Várzea Grande
Projeto ‘Arte de Proteger” vai visitar 52 escolas do município
Várzea Grande
O Projeto ‘Arte de Proteger’ vai visitar 55 escolas da rede pública neste segundo semestre para realizar ações educativas e lúdicas com foco no desenvolvimento e na segurança das crianças. Desenvolvida pela Guarda Municipal, o projeto utiliza abordagens lúdicas e interativas para conscientizar os estudantes sobre temas essenciais do cotidiano e da cidadania. Cerca de 200 alunos serão atendidos com o projeto.
De acordo com a coordenadora de Programa e Projetos, da Secretaria de Educação, Cultura, Esporte e Lazer, Leyce Grecco, as unidades escolares já foram selecionadas e a partir de agosto retomam as visitas. “Defininos juntos com os inspetores da Guarda Municipal as escolas a serem visitadas. A partir de agora eles irão contactar com a direção de cada unidade, para fazer o agendamento de acordo com o cronograma escolar”, explicou.
A coordenadora lembrou ainda que a ‘Arte de Proteger’ utiliza o teatro de fantoches para abordar temas importantes, como a prevenção de doenças, trânsito seguro e combate à violência de forma acessível para crianças e adolescentes. “Neste ano estamos atuando muito na questão do assédio sexual, por isso uma das pautas discutidas é ‘meu corpo não é brinquedo’, onde os fantoches ensinam certos cuidados. A forma lúdica de ensinar contagia as crianças e os adultos também”.
A titular da pasta Maria Fernanda Figueiredo ressalta a importância da parceria com a Guarda Municipal reforçando o papel ativo da escola como espaço seguro de acolhimento, proteção e formação cidadã. “O grande diferencial desse projeto é o uso de técnicas pedagógicas e teatrais. Os agentes da guarda, durante o espetáculo, prendem a atenção dos alunos e isso facilita a compreensão de determinados temas, e muito deles discutidos em sala de aula. As crianças absorvem as lições lúdicas e reproduzem o aprendizado em casa com seus familiares. Isso expande a cultura de paz para além dos muros da escola”.
Confira a lista de escolas selecionadas para receber o projeto arte de proteger:
1. EMEB ABDALA JOSÉ DE ALMEIDA
2. EMEB AIR ADDOR
3. EMEB ALINO FERREIRA DE MAGALHÃES
4. EMEB ANA FRANCISCA DE BARROS
5. EMEB ANA ROSA DA SILVA
6. EMEB ÂNGELA JARDIM BOTELHO
7. EMEB ANTÔNIA FELIPA DE CAMPOS MARTINS
8. EMEB ANTÔNIO GOMES DA CRUZ
9. EMEB ANTÔNIO JOAQUIM DE ARRUDA
10.EMEB ARISTIDES POMPEO DE CAMPOS
11.EMEB ARMINDO DE ARRUDA CAMPOS
12.EMEB BENEDITA BERNARDINA CURVO
13.EMEB BIANKA LORENA DA ROCHA CAPILÉ
14.EMEB DAVID MAYER
15.EMEB DR. GABRIEL MULLER
16.EMEB DR. JOÃO PONCE DE ARRUDA
17.EMEB ELIAS DOMINGOS
18.EMEB EMANUEL BENEDITO DE ARRUDA
19.EMEB EUNICE CÉSAR DE MELLO
20.EMEB FAUSTINO ANTÔNIO DA SILVA
21.EMEB GONÇALO DOMINGOS DE CAMPOS – CAIC
22.EMEB HEROCLITO LEÔNCIO MONTEIRO
23.EMEB HONORATO PEDROSO DE BARROS
24.EMEB JAIME VERÍSSIMO DE CAMPOS JÚNIOR – JAIMINHO
25.EMEB JOAQUIM DA CRUZ COELHO
26.EMEB JOSÉ ESTEJO DE CAMPOS
27.EMEB JÚLIO CORRÊA
28.EMEB JÚLIO DOMINGOS DE CAMPOS
29.EMEB LENINE DE CAMPOS PÓVOAS
30.EMEB LUÍS REVELES PEREIRA
31.EMEB MAMED UNTAR
32.EMEB MANOEL CORRÊA DE ALMEIDA
33.EMEB MARIA DE LOURDES TOLEDO AREIAS
34.EMEB MÁRIO ANTUNES DE ALMEIDA
35.EMEB MERCEDES DE PAULA SÔDA
36.EMEB NAIR DE OLIVEIRA CORRÊA
37.EMEB NAPOLEÃO JOSÉ DA COSTA
38.EMEB PADRE LUIZ MARIA GHISONI
39.EMEB PROFª. EDA BARACAT DA SILVA
40.EMEB PROFª. ELIZA MARIA DA SILVA
41.EMEB PROFª. LÚCIA LEITE RODRIGUES2
42.EMEB PROFª. MARIA BARBOSA MARTINS
43.EMEB PROFª. MARIA DAS GRAÇAS PINTO
44.EMEB PROFª. MARIA JOANA DA SILVA ALMEIDA
45.EMEB PROFª. MARIA PEDROSA DE MIRANDA
46.EMEB PROFª. SALVELINA FERREIRA DA SILVA
47.EMEB PROFº. ANTÔNIO SALÚSTIO AREIAS
48.EMEB PROFº. DEMÉTRIO DE SOUZA
49.EMEB RUTH MARTINS SANTANA
50.EMEB SENHORA DIRCE LEITE DE CAMPOS
51.EMEB TENENTE ABILIO DA SILVA MORAES
52.EMEB VEREADOR ESTEVAN FERREIRA DA CUNHA
Galeria de Fotos (8 fotos)
Várzea Grande
Projeto Raízes da Paz encerra ciclo de nove meses com resultados positivos em escola de Várzea Grande
A Prefeitura de Várzea Grande, por meio da Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer (SMECEL), segue fortalecendo parcerias e incentivando projetos que ultrapassam os conteúdos tradicionais da sala de aula e contribuem diretamente para a formação social e emocional dos estudantes da rede municipal.
Um exemplo desse trabalho é o projeto Raízes da Paz, desenvolvido em parceria com o Tribunal de Justiça de Mato Grosso (TJMT), que encerrou, nesta sexta-feira (23), um ciclo de nove meses de atividades na Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) Joaquim da Cruz Coelho. A solenidade de encerramento foi realizada no TJMT e reuniu estudantes, educadores e profissionais envolvidos na iniciativa.
A unidade foi escolhida para receber o projeto-piloto após um levantamento identificar a necessidade de desenvolver ações de acolhimento e prevenção de conflitos na comunidade escolar. A partir da parceria entre o TJMT e a SMECEL, foram realizadas atividades envolvendo estudantes, familiares e profissionais da Educação.
Durante os nove meses, o Raízes da Paz promoveu círculos de construção de paz, oficinas, palestras e momentos de escuta, diálogo e reflexão. As ações trabalharam sentimentos, relações familiares, convivência, respeito e a capacidade de crianças e adolescentes expressarem suas dificuldades e serem ouvidos.
Representando a secretária municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer, Maria Fernanda Figueiredo, Leyze Grecco agradeceu ao TJMT pela parceria e destacou que iniciativas como essa fortalecem o trabalho desenvolvido pela Prefeitura dentro das unidades escolares.
“Sabemos, de forma efetiva, que os círculos trazem resultados. Muitas crianças e jovens não possuem um lugar de fala dentro da família ou mesmo no meio social. Esse espaço de escuta pode gerar transformação, porque é ouvindo que conseguimos identificar os problemas e buscar caminhos para resolvê-los. Nem sempre é fácil falar, às vezes dói, mas nossos alunos abraçaram o projeto e participaram com afinco”, destacou Leyze, que também agradeceu aos estudantes, profissionais da Educação e demais envolvidos.
Para a diretora da EMEB Joaquim da Cruz Coelho, Rosalina Marques de Almeida, os resultados já podem ser percebidos no cotidiano escolar. Segundo ela, o projeto ajudou principalmente crianças que apresentavam dificuldades para falar sobre sentimentos e se posicionar diante de outras pessoas.
“O impacto foi muito positivo e essencial. Muitas crianças eram tímidas e não tinham desenvoltura para falar. O projeto contribuiu para que elas aprendessem a dialogar, se expressar e falar também sobre suas dificuldades. Esse desenvolvimento acaba refletindo inclusive nas atividades escolares”, afirmou.
Rosalina explicou que a parceria chegou à unidade por intermédio da Secretaria Municipal de Educação, após o TJMT apresentar a proposta e avaliar diferentes comunidades escolares.
Projeto-piloto pode abrir caminho para novas ações – O coordenador do projeto na Comarca de Várzea Grande, Aparecido Donizete da Silva, explicou que o Raízes da Paz nasceu da parceria entre o Tribunal de Justiça e a Secretaria Municipal de Educação. A EMEB Joaquim da Cruz Coelho foi escolhida para a experiência piloto e, segundo ele, a receptividade da equipe escolar foi fundamental para os resultados alcançados.
“A escola abraçou o projeto. Fizemos círculos, ouvimos famílias, realizamos palestras com a equipe escolar, pais e alunos e trabalhamos com as crianças e adolescentes. O resultado foi muito bom”, avaliou.
Aparecido ressaltou ainda que a proposta tem como uma de suas principais bases o protagonismo de crianças e adolescentes, oferecendo espaços onde possam falar sobre si, aprender a ouvir e desenvolver novas formas de enfrentar conflitos.
“A ideia principal é dar protagonismo ao jovem. Muitas vezes, a gente não precisa falar, precisa ouvir. Quando a criança entende que pode falar e que será ouvida, isso pode transformar a vida dela, da família e, consequentemente, da sociedade”, explicou.
A parceria também investiu na preparação dos profissionais da rede municipal. Conforme o coordenador, cerca de 100 profissionais da Educação de Várzea Grande já foram capacitados para atuar como facilitadores dos círculos, ampliando as possibilidades de continuidade da metodologia nas escolas.
Entre os estudantes que participaram das atividades está Ayra Kelly Feitosa da Costa, de 6 anos. Com a espontaneidade própria da infância, ela contou que participou dos círculos e das atividades sobre sentimentos e aprendeu, principalmente, a importância de ouvir.
“Eu participei do Círculo da Paz e dos desenhos sobre os sentimentos. A gente aprende coisas novas, aprende a escutar outras pessoas e a perceber o que está sentindo naquele momento”, contou.
Para Ayra, a paz está diretamente ligada ao cuidado com o próximo. “A paz simboliza o amor de uma pessoa pela outra. A gente pode ajudar outras pessoas, ouvir melhor, não provocar brigas e não xingar”, resumiu.
Matheus Guimarães / Secom-VG Matheus Guimarães / Secom-VG
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