Política
Mauro Mendes lidera disputa ao Senado com 37,9% das intenções de voto
Política
O governador Mauro Mendes (União Brasil) aparece na frente da disputa pelo Senado em Mato Grosso, nas eleições de 2026, no levantamento do IPCM Pesquisas, divulgado na terça-feira (26). No cenário estimulado, em que os nomes dos pré-candidatos são apresentados aos eleitores, Mendes lidera com 37,9% das intenções de voto.
Em seguida, aparecem Janaina Riva (MDB), com 19,3%, José Medeiros (PL) com 7%, Jayme Campos (União) com 5,4%, Carlos Fávaro (PSD) com 4,2%, Margareth Buzetti (PSD) com 3%, Pedro Taques (SD) com 2,6% e Antônio Galvan (PL) com 2%. Eleitores indecisos somam 15,5%, enquanto 2,2% disseram votar nulo ou branco e 0,7% não responderam.
Na modalidade espontânea, quando os entrevistados citam nomes livremente, sem lista de candidatos, Mauro Mendes também lidera com 10,9%.
Janaina Riva aparece em seguida, com 3,6%, e José Medeiros com 1,8%. Na sequência estão Carlos Fávaro (1,2%), Jayme Campos (0,8%), Margareth Buzetti (0,7%), Antônio Galvan (0,6%) e Pedro Taques (0,5%). Nesse cenário, 74% dos eleitores se disseram indecisos, 1,6% optaram por nulo ou branco e 4,2% não responderam.
A pesquisa foi realizada entre os dias 20 e 23 de agosto, com 1.200 eleitores, margem de erro de 2,8 pontos percentuais e intervalo de confiança de 95%. Por ainda não ser ano eleitoral, não há necessidade de registro no Tribunal Superior Eleitoral (TSE).
Política
Várzea Grande avança na construção do PME 2027-2037 com elaboração de descritores para Educação Infantil e Alfabetização
A Prefeitura de Várzea Grande, por meio da Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer (SMECEL), realizou, na tarde desta segunda-feira (19), mais uma etapa de construção do novo Plano Municipal de Educação (PME), que irá nortear as políticas educacionais do Município no período de 2027 a 2037.
O encontro, realizado na Orla da Alameda, foi dedicado à elaboração dos descritores e à identificação das causas críticas relacionadas a três pontos prioritários: acesso à Educação Infantil, qualidade da Educação Infantil e alfabetização.
Participaram da atividade membros da Comissão Gestora, do Fórum Municipal de Educação, da Equipe Técnica de Monitoramento e Avaliação do PME, do Conselho Municipal de Educação, representantes das unidades escolares e demais interessados na construção do documento.
Nesta fase, os participantes trabalham na consolidação do diagnóstico da educação no Município, identificando os principais problemas, suas causas e os desafios que deverão ser considerados na elaboração das metas e estratégias do novo plano.
A coordenadora do Fórum Municipal de Educação, Marli de Jesus Arruda, explicou que a elaboração dos descritores permite aprofundar os problemas já identificados na primeira fase do diagnóstico. “Já fizemos o levantamento dos problemas da educação e agora estamos construindo os descritores, que vão nos permitir evidenciar esses desafios dentro da realidade de Várzea Grande. Nesta etapa, estamos trabalhando Educação Infantil e alfabetização”, explicou.
Marli reforçou ainda que o PME não contempla somente a Rede Municipal de Ensino, mas toda a educação existente no território várzea-grandense.
“O Plano Municipal de Educação é um plano do Município, não apenas da Rede Municipal. Por isso, precisamos olhar a educação de Várzea Grande como um todo. É um planejamento para dez anos, que vai orientar nossas metas e estratégias de 2027 a 2037”, destacou.
Monitoramento ajuda a definir novas metas
Paralelamente à construção do diagnóstico, a Equipe Técnica de Monitoramento e Avaliação analisa os resultados do PME vigente, verificando quais metas e estratégias foram alcançadas, parcialmente cumpridas ou não executadas. O levantamento servirá como base para estabelecer objetivos possíveis e adequados à realidade educacional do Município.
A coordenadora da Equipe de Monitoramento do PME, Eva de Paula Vieira, destacou que a avaliação do plano atual é fundamental para a construção do próximo documento.
“Estamos levantando os dados do plano vigente, verificando as metas alcançadas, aquelas que foram cumpridas parcialmente e as que não foram atingidas. Esse monitoramento vai contribuir para que o novo plano tenha metas executáveis e que avancem na qualidade e na equidade da educação”, afirmou.
Segundo Eva, a análise permite aproveitar os avanços obtidos ao longo da última década e, ao mesmo tempo, compreender os pontos que precisam receber maior atenção no próximo período.
“O monitoramento mostra aquilo que deu certo e também o que não conseguimos alcançar. A partir desse diagnóstico, podemos construir um novo plano mais adequado às necessidades da educação de Várzea Grande”, completou.
A programação de elaboração dos descritores segue ao longo da semana, contemplando diferentes etapas e modalidades da educação. Após a Educação Infantil e a alfabetização, os trabalhos avançam para outras temáticas, entre elas Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior.
De acordo com a coordenação do Fórum Municipal de Educação, a previsão é concluir a etapa de diagnóstico em novembro. Na sequência, será realizada a avaliação sistemática dos dados e terá início a elaboração das metas e estratégias que integrarão o PME 2027–2037.
O novo Plano Municipal de Educação terá vigência de dez anos e será o principal instrumento de planejamento das políticas educacionais de Várzea Grande, estabelecendo metas, estratégias e prioridades para ampliar o acesso, melhorar a qualidade do ensino e enfrentar os principais desafios educacionais do Município.
Galeria de Fotos (3 fotos)
Matheus Guimarães / Secom-VG Matheus Guimarães / Secom-VG
Matheus Guimarães / Secom-VG Matheus Guimarães / Secom-VG
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